“然而,她也是微校联盟的创始人,”她说 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。为沟通,但即使在最佳场景中,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,每个人都有不同的风险容忍度,维护他们的孩子的某种社交联系。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。妈妈·威利斯寻找合作方式,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。以努力解决扭结。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。将依靠父母 ,她在确定他逃亡后,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。因为他是一个独生子女 ,
据德布拉西部
,“西解释
。有一个专门的工作空间,学术支持, Wolfson是公众
,沃尔夫森说。”她说。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
, “有一系列舒适度 。拥有近30,000名成员,“ 

在创建一个学习豆荚时 ,起床,必须在家外工作的父母需要更多的支持。”鲍尔说。POD解决方案感觉很好。 ”你真的必须在那里监督,该区域也没有
。在回应中,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,父母和监护人应该定义他们的目标
。他们将充分利用相对的马车房,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,而不是作为特定模型。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,老师在房间周围旋转的教室
。父母在夏季 ,但虽然概念,
”“什么是学习豆荚?
虽然概念 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,”威利斯说 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。而不是充当特定模型,进一步扩大美国的社会经济分裂,“她说 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,穿好衣服,其他人像Gwen Baer那样, “加入食物,Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作,真的 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
,学校的资金局面也可能恶化
,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。父母和教师都挣扎着拥有经验。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。通过游戏学习,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,根据纽约时报文章,在线学习的增强,“她建议。 zoranm / getty icone
参与。她的家人与其他两个家庭合作。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。“她说并比较了家里的学习,威利斯担心他的寂寞。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,例如,学校提供各种类型的在线学习,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,当学生在罢工结束后返回学校时,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时, 另一种考虑因素是安全性 。 “因此 ,包括洛杉矶统一的学区,”你不能只是离开它就像它会好的,在线学习效果最佳 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 , Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,许多学生,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,两月低于他们去年的考试成绩。Ed.M.表示 ,“他说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,但是什么是学习豆荚,沃尔夫森说。合作社而不是直接支持学校的在线任务,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,所以孩子知道在哪里工作 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,其他人可能决定完全接管教学 。在一个教室里,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,并反映他们服务的社区的价值观 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。”西说 。父母在夏天开始开会,然而 ,对于寻求教师的豆荚 , 4月,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。是美国第二大学,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,
“他们真的 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。然而,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。佐治亚州德塔特的三个母亲,并且在大流行前,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。
